به گزارش مشرق، صرالله پژمان‌فر در رابطه با جایگاه آموزش‌های قرآنی در مدارس اظهار کرد: ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای یادگیری قرآن نیاز به عوامل مختلفی دارد و اسناد بالادستی بر ضرورت پرداختن به مباحث قرآنی و عبور از روخوانی و روانخوانی و رسیدن به فضای ارتباط معنوی با قرآن تأکید دارد.
وی افزود: خانواده دانش‌آموزان با رویکرد کنکور محوری و ورود به دانشگاه رفتار می‌کنند، در چنین شرایطی بحث تلاوت قرآن در آموزش‌ها جایگاهی نداشته و فضای آموزش قرآن در اولویت قرار نمی‌گیرد.
رئیس کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی گفت: تا زمانی که نظام آموزشی کشور فضا و تب کنکور را برای دانش‌آموزان ترسیم می‌کند، قرآن در زندگی او نقشی نخواهد داشت، همچنین در فضای بیرون از آموزش‌وپرورش نتوانستیم جذابیتی را برای آموزش قرآن ایجاد کنیم و نگاه دست دومی به بحث‌های قرآنی و اولویت ندادن به این موضوع مهمترین مسئله‌ای است که آموزش‌وپرورش در بحث آموزش قرآن با آن مواجه است.
